反思类似三角形判断的教学2
发布时间 :2021-02-12 13:01:52 浏览: 234次 来源:网络整理 作者:佚名
反思类似三角形判断的教学2

为了突破要点和克服困难,我分组授课多项选择题,让学生解决一类示例性问题相似三角形的判定反思,然后指导他们总结自己的共同特征并构建他们的知识结构:在一条直线上有三个相等的角度。可以证明左右三角形相似,并且可以获得有用的方程式。让学生体验和感知演绎和归纳的数学思维。示例1通过旋转等边三角形介绍了教学方法。示例2使用矩形中的直角旋转再次触发学生的认知冲突,并促使他们认为这两个问题是同一类型并且密切相关KU酷游体育官网 ,只有三个差异。他们可能会猜出等角角度的度数是不相同的:这种相似的关系与角度度数无关。因此亚博软件官方下载 ,再次以四个相等的锐角和相等的钝角的设计例三、例四来再次验证先前的猜想。这时相似三角形的判定反思,让学生总结规则,探索有用的小结论,让他们命名和其他活动,充分理解和理解所构建的数学模型,最后通过示例5,让学生体验并回归思考,让他们参与进来。分析复杂图形,将条件转化为已掌握的知识,从而可以解决问题。

教学后亚博pt老虎机游戏平台 ,我认为有很多地方可以改进。

教学方法过于单一,学生参与度低。主要原因是我没有调动他们的情绪,这表明我控制教室的能力有待提高。

教学内容有待进一步改进。尽管这是小组教学的实践课,但它已经很好地达到了教学目的。但是从更高的角度思考,它反映出我仍然有些烦躁。该问题类型至少应细分为三个级别:基本图形的形成,基本图形的合并以及基本图形的扩展和应用。使用2-在3个课时内逐步进行教学,效果可能会更好。

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